Atividade 3.1 - Desafios da linguagem do século xxi.

O método educacional mudou consideravelmente de uns anos para cá, antes na sala de aula a palavra era prerrogativa somente do professor, ele era o detentor de todo e qualquer conhecimento, não havia diálogo entre aluno e professor o que causava uma evasão muito grande por parte dos alunos e muitos não conseguiam se quer terminar as séries iniciais do ensino fundamental. A situação hoje está bem melhor, mas entendemos que precisa melhorar ainda mais. Tenho desenvolvido um trabalho mais de perto com meus alunos, utilizando o método ‘’maiêutica de Sócrates’’, criando situações problemas, que os levem a pensar, ter ideias, curiosidades, pesquisando e descobrindo que eles também tem conhecimentos. O mundo tecnológico é uma ferramenta que se bem utilizada em sala, alavancará a aprendizagem do aluno e resultará numa dinâmica dialógica entre aluno e professor, pois levará o discente a ter mais vontade de descobrir, participar e aprimorar seus conhecimentos.

HIPERTEXTO 2.2

A internet, facilitou a vida das pessoas, pesquisas são realizadas com facilidade através de links disponíveis. ''A palavra hipertexto foi criada pelo filósofo e sociólogo Ted Nelson, pioneiro da tecnologia da informação e no francês significa colocar o infinito''. (Wikpédia).

Quando se inicia uma navegação pelo hipertexto, é como se você entrasse na sala de uma casa e descobrisse outras salas em quantidades quase infinitas dentro da primeira, é como uma janela aberta à luz do sol, os raios vão entrando e iluminando o ambiente. Dessa forma, novos conhecimentos vão sendo abertos diante da nossa visão, por isso necessitamos de muita atenção e cuidado para não perder o foco da pesquisa e tornar nosso objetivo em nada. 

A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento, de Juan Ignácio Pozo

1.1

A sociedade moderna produziu informações que nenhuma outra jamais produziu. A aprendizagem constituiu-se numa exigência social. Essa exigibilidade deflagrou uma contradição: “cada vez se aprende mais e cada vez e fracassa na tentativa de aprender” (Pozo, 2008).

       Parece que vivemos em uma sociedade fadada ao ao fracasso escolar, educadores se sentindo frustrados por aparentemente não conseguir atingir seus objetivos e estudantes que parecem não entender a linguagem do docente, vivendo muitas vezes separados por ponte quebrada entre diferenças sociais, culturais, econômicas e tecnológicas. “Ninguém está contente com a escola, nem alunos, nem professores e menos ainda os pais”. CECCON (1984, p. 10)   

         Precisamos consertar essa ponte unindo um lado ao outro, quebrando as barreiras e construindo novos caminhos ou viabilizando os já existentes de forma a melhorar o diálogo, respeitando o conhecimento de mundo de ambos os lados.

         Estamos na era da tecnologia e devemos aproveitar, já que crianças tem tido acesso cada vez mais cedo, usando esse instrumento como condutor de conhecimento verdadeiro, capacitando e proporcionando aprendizagem em meio a diversidade de informação, formando cidadãos capazes e autônomos que saibam inquirir, interpretar, compreender e comunicar informações na sociedade em que vivem.